——一論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在北京海淀民族小學(xué)重要講話精神

“紅日初升，其道大光�！鄙倌陜和亲鎳奈磥恚侵腥A民族的希望�！傲弧眹H兒童節(jié)前夕，習(xí)近平總書記來到北京市海淀區(qū)民族小學(xué)，參加少先隊(duì)入隊(duì)儀式，觀看少先隊(duì)員們開展活動(dòng)，并向全國各族少年兒童祝賀節(jié)日。習(xí)近平總書記在與民族小學(xué)師生的座談會(huì)上指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀要在全社會(huì)樹立起來并長(zhǎng)期發(fā)揮作用，就要從少年兒童抓起，要適應(yīng)少年兒童的年齡和特點(diǎn)，從記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助等方面培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

習(xí)近平總書記的講話語重心長(zhǎng)，意義深遠(yuǎn)，激起了廣大教育工作者和少年兒童的共鳴。我們要牢記習(xí)近平總書記的囑托，在春風(fēng)化雨的教育工作中，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在少年兒童心中生根發(fā)芽。

核心價(jià)值觀是民族文明與夢(mèng)想的接力棒，是一個(gè)民族文明得以綿延的最持久最深沉的力量，是建構(gòu)維系社會(huì)人文秩序和人的心靈秩序最根本的精神力量。我們倡導(dǎo)的富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，也寄托著各族人民對(duì)美好生活的向往。每一個(gè)中國人，都應(yīng)該自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，在推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的長(zhǎng)跑中，我們要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一接力棒傳遞給廣大少年兒童。這是歷史賦予我們的莊嚴(yán)使命。

從少年兒童抓起，才能在全社會(huì)樹立起長(zhǎng)期發(fā)揮作用的核心價(jià)值觀�！胺N瓜得瓜，種豆得豆”。在歷史的進(jìn)程和文明的更替中，少年兒童是未來的主人，只有在他們內(nèi)心種下核心價(jià)值觀的“種子”，才能在未來結(jié)出美好的果實(shí)。我們的未來在兒童的手中，“為了中華民族的今天和明天，我們要教育引導(dǎo)廣大少年兒童樹立遠(yuǎn)大志向、培育美好心靈，讓少年兒童成長(zhǎng)得更好”。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)與踐行應(yīng)該從小抓起，從教育入手，并貫穿于教育的全過程，這樣才能為全社會(huì)培育新一代建設(shè)者。這是時(shí)代的迫切要求。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育關(guān)系到每個(gè)少年兒童的價(jià)值取向�！叭瞬粚W(xué)，不知義。”尤為重要的是，在當(dāng)今多元價(jià)值觀并存的社會(huì)背景下，少年兒童的價(jià)值觀在形成中易受很多潛在、外在的因素影響。少年兒童正處在價(jià)值觀形成的最初階段，他們選擇和接受什么樣的價(jià)值觀，決定未來成長(zhǎng)的方向。如果我們不用社會(huì)主義核心價(jià)值觀去潤(rùn)澤他們的心靈，很有可能他們的價(jià)值觀會(huì)被來自網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)等環(huán)境中不良的觀念沖擊并扭曲。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育“從娃娃抓起”，就是對(duì)民族優(yōu)秀文明的傳承，對(duì)中國夢(mèng)的呼應(yīng)，也是刻不容緩的現(xiàn)實(shí)需要。

讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在少年兒童心中生根發(fā)芽，我們要從教育入手，把學(xué)校建成少年兒童培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地。要教育學(xué)生“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”，真正將核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，把核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫、考試評(píng)價(jià)之中。積極營造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化氛圍，將其融入校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化之中。充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的養(yǎng)成作用，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)變?yōu)橘N近學(xué)生的具體要求和實(shí)在行動(dòng)。要把家庭當(dāng)作孩子的第一個(gè)課堂，家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣，用正確行動(dòng)、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)孩子。全社會(huì)都要為少年兒童提供良好社會(huì)環(huán)境，真正做到了解少年兒童、尊重少年兒童、關(guān)心少年兒童、服務(wù)少年兒童，讓孩子們?cè)邳h和政府的關(guān)懷下，在全社會(huì)的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。